02. Simulation politique en classe: comment évalue-t-on les apprentissages?

02. Simulation politique en classe: comment évalue-t-on les apprentissages?

Vidéo : 02. Simulation politique en classe: comment évalue-t-on les apprentissages?
Vidéo : 02. Simulation politique en classe: comment évalue-t-on les apprentissages?
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02. Simulation politique en classe: comment évalue-t-on les apprentissages?

Vidéo / Entrevue

Les enseignants Mathieu Bélanger et Maxime Linck expliquent comment les étudiants et les activités d'apprentissage sont évalués. 

Auteur(s): 

Cantin, Raymond

Ayant(s) droit: 

Raymond Cantin

Date de parution ou dernière mise à jour: 

2013-12-10

Mots-clés: 

apprentissage de notions touchant la politique,
caucus parlementaire,
conscientisation politique,
crise politique,
culture politique québécoise et canadienne,
débat parlementaire,
démocratie parlementaire,
engagement à la citoyenneté,
éthique et politique,
politique canadienne,
politique fédérale,
politique provinciale,
politique québécoise,
processus législatif,
règles du jeu politique,
relations Québec-Canada,
rôle du député,
science politique,
science politique au collégial,
sénat,,
Simulation politique en classe,
travail du politicien